اخبـــار

پاپالو یک ترکیب متوازن از آموزش، سرگرمی و فرهنگ است

وجود فایل‌های صوتی شعر و قصه با صدای شاعر و نویسنده، یکی از ویژگی‌های جذاب نشریه پاپالو برای کودکان، والدین، مدارس و مراکز پیش‌دبستانی به ویژه افرادی است که با بسته آموزشی “من می‌دانم، من می‌توانم” آشنا هستند و پاپالو را به‌عنوان یک مکمل جذاب و مفید برای برنامه‌های خود می‌بینند.

علی جهانگیری صاحب امتیاز فصلنامه تمام رنگی ویژه خردسالان پیش‌دبستانی پاپالو در گفتگویی با سایت مرکز تربیت و یادگیری کودک با بیان این مطلب گفت: “ایده انتشار پاپالو از دل یک نیاز جدی شکل گرفت. کمبود نشریات مناسب برای کودکان پیش‌دبستانی در ایران ما را بر آن داشت تا برای این گروه سنی که در حساس‌ترین مرحله رشد زبانی، شناختی و اجتماعی خود قرار دارند، اما نشریات و محتوای مناسب برایشان بسیار محدود است، فکر و اندیشه‌ای داشته باشیم. لذا در مركز تربيت و يادگيري كودك، تیمی از متخصصان حوزه ادبیات کودک، گرد هم آمدند تا راه‌حلی برای این نیاز پیدا کنند. جناب آقای محمد ناصری (مدیرمسئول مجله)، سركار خانم ارغوان غلامی (سردبیر و مؤلف)، سركار خانم شكوه قاسم‌نيا (شاعر نام آشنای حوزه كودك)، سرکار خانم فریبا بندی (مدیر هنری)  و جمعی از پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت، تصمیم گرفتند یک نشریه کاملاً هدفمند و استاندارد برای این گروه سنی طراحی کنند؛ نشریه‌ای که هم جذاب باشد، هم مفید و هم به هویت فرهنگی و تربیتی کودکان توجه کند.”

علی جهانگیری در ادامه یادآور شد: “در بسیاری از کشورهای جهان، کودکان پیش از ورود به مدرسه، با مجلات و کتاب‌های مخصوص خود آشنا می‌شوند. این نشریات به آن‌ها کمک می‌کند تا مهارت‌های زبانی، تفکر خلاق و تعامل اجتماعی را در یک فضای لذت‌بخش بیاموزند. دوره پیش‌دبستانی دوره‌ای است که پایه‌های اصلی یادگیری و شناخت در کودکان شکل می‌گیرد. در این سن، آن‌ها نیازمند محتوای غنی، متناسب با سطح درک و توانایی‌شان هستند. نشریه «پاپالو» نه‌تنها باعث تقویت مهارت‌های شناختی و اجتماعی می‌شود، بلکه عادت به مطالعه و تعامل با رسانه‌های چاپی را نیز در کودکان نهادینه می‌کند.”

این مدیر با تجربه و صاحب اندیشه حوزه فرهنگ و آموزش در خصوص تمرکز نشریه پاپالو بر حوزه محتوا و موضوعات این مجله نیز گفت: “پاپالو یک ترکیب متوازن از آموزش، سرگرمی و فرهنگ است. محتواهای مجله در چند بخش اصلی ارائه می‌شوند:

• قصه‌های کوتاه و داستان‌های تصویری که به تقویت دایره واژگان و مهارت‌های زبانی کودک کمک می‌کند.

• شعرهای کودکانه با ریتم‌های شاد که برای تکرار و حفظ کردن مناسب هستند.

• نقاشی، بازی‌های فکری و سرگرمی‌های آموزشی که مهارت‌های شناختی و خلاقیت کودک را تقویت می‌کند.

• بخش دست‌ورزی و فعالیت‌های عملی که کودک را تشویق به کار با دست‌ها و تقویت هماهنگی حرکتی می‌کند.

• کتاب کوچک داخل مجله که کودک می‌تواند آن را جدا کرده و به مجموعه کتاب‌های شخصی خود اضافه کند.

همچنین، یکی از بخش‌های مهم این مجله، محتوای فرهنگی و ارزش‌های ایرانی-اسلامی است که در قالب قصه‌ها و شعرها گنجانده شده است.”

صاحب‌امتیاز این نشریه فرهنگی هنری و چند رسانه‌ای در پاسخ به این پرسش که نشریه به رشد مهارت‌های شناختی، اجتماعی یا خلاقانه کودکان چه کمکی می‌کند گفت: “تمام بخش‌های مجله با هدف تقویت مهارت‌های چندگانه کودک که در ادامه به آن اشاره می‌کنم طراحی شده است:

• شناختی: از طریق بازی‌های فکری، معماها و داستان‌های تعاملی.

• اجتماعی: از طریق قصه‌ها و شعرهایی که همکاری و ارتباط با دیگران را آموزش می‌دهد.

• خلاقانه: از طریق نقاشی، داستان‌پردازی و فعالیت‌های هنری.

همچنین، برخی فعالیت‌های مجله به‌گونه‌ای طراحی شده که نیازمند تعامل کودک با والدین یا مربیان است، که این موضوع باعث تقویت ارتباط خانوادگی و اجتماعی می‌شود.”

مدیرعامل مؤسسه دانش بنیان مرآت درباره پیش بینی بازخورد و عکس‌العمل خانواده‌ها و حتی پیش‌دبستانی‌ها نسبت به انتشار این مجله هم گفت: “با توجه به استقبال گسترده از بسته‌های “من می‌دانم، من می‌توانم”، انتظار داریم که خانواده‌ها و مراکز آموزشی نیز از نشریه «پاپالو» استقبال کنند. والدین به دنبال منابعی هستند که هم جذاب باشد و هم به رشد فرزندانشان کمک کند. تجربه قبلی نشان داده که کودکان به محتوای تعاملی علاقه‌مند هستند و این نشریه دقیقاً همین ویژگی را دارد. نشریه “پاپالو” براي هر سال تربیتی به صورت فصلی منتشر خواهد شد، يعني براي فصل‌هاي پاييز، زمستان و بهار در دسترس خانواده‌ها و مراکز آموزشی خواهد بود. این استمرار باعث می‌شود که کودکان در طول سال بتوانند از محتوای متنوع و متناسب با هر فصل بهره ببرند. البته امكان دارد تحت شرايطي اين فصل‌نامه براي تابستان هم منتشر شود.”

سفر به دنیای پر رمز و راز کلمات از مسیر مجله پاپالو

فصلنامه فرهنگی هنری پاپالو با هدف ایجاد علاقه به خواندن، آشنایی با دنیای پر رمز و راز کلمات و زمینه‌سازی برای ورود به دنیای مجله و کتاب در کودکان پیش‌دبستانی، در آستانه سال ۱۴۰۴ در اختیار نوآموزان ۴ تا ۶ ساله کشور قرار می‌گیرد.

محمد ناصری مدیرمسئول این مجله تمام‌رنگی ویژه خردسالان در گفتگویی با سایت مرکز تربیت و یادگیری کودک ضمن اعلام این خبر گفت: “در شرایط فعلی که تعداد نشریات ویژه خردسالان و پیش دبستانی‌ها با شمارگان محدود و کمتر از تعداد انگشتان یک دست منتشر می‌شود و از سوی دیگر این گروه از بچه‌ها برای آشنایی و لذت بردن از مجله و کتاب، قصه، شعر، سرگرمی، بازی و ادبیات خودشان نیاز به مجله خاص دارند، مرکز تربیت و یادگیری کودک تصمیم گرفت تا در کنار سایر فعالیت‌های خود نظیر تولید بسته تربیت و یادگیری که ویژه نو آموزان ۵ و ۶ ساله است، نشریه‌ای را به صورت فصلنامه برای همه کودکان پیش دبستانی کشور منتشر کند.”

ناصری در ادامه به اهمیت آشنایی بچه‌ها با دنیای شیرین خواندن و علاقه‌مندی و انس با مجله و کتاب در سنین قبل از مدرسه اشاره کرد و افزود: “در بسیاری از کشورهای دنیا با تولید و انتشار مواد خواندنی برای کودکان پیش‌دبستانی سعی می‌کنند آنان را از همان خردسالی با این دنیای شگفت‌انگیز آشنا کنند تا بچه‌ها پس از ورود به مدرسه، شوق و ذوق خواندن و سپس نوشتن را با خود به همراه داشته باشند. حتی در بسیاری از کشورها کتاب‌ها و نشریاتی را برای کودکان سنین پایین‌تر از دو سال هم تولید می‌کنند که کودک بتواند در همه جا از لذت انس با کتاب بهره‌مند باشد. نمونه متنوع این قبیل تولیدات، همه ساله در بهار و در نمایشگاه بین المللی بولونیا در ایتالیا قابل مشاهده است.”

مدیرمسئول مجله پاپالو سپس به دو کارکرد پیش‌بینی شده برای این فصلنامه اشاره کرد و گفت: “کارکرد اول یا همان کارکرد عمومی مجله که حاوی بخش‌های مختلفی مثل شعر، قصه، داستان تصویری، نقاشی، بازی، سرگرمی و یک کتاب کوچک در درون آن است، برای تمامی کودکان ۴ تا ۶ ساله در نظر گرفته شده است تا از این محتواها همراه با والدین و دیگر اعضای خانواده لذت ببرند. همچنین کودکانی که در پیش‌دبستانی‌های سراسر کشور حضور دارند هم می‌توانند با یک احساس تعلق خاطر از محتوای متنوع این نشریه با راهنمایی مربیان و پدرها و مادرها بهره برده و مورد استفاده قرار بدهند.”

عضو شورای همفکری و برنامه‌ریزی بسته تربیت و یادگیری “من می‌دانم، من می‌توانم” در ادامه به کارکرد دیگر در نظر گرفته شده برای این مجله اشاره کرد و یادآور شد: “کارکرد دوم مختص کسانی است که از بسته “من می‌دانم، من می‌توانم” در پیش دبستانی‌های خودشان استفاده می‌کنند. این گروه با پاپالو که شخصیت و عامل آموزشی بسته آنان محسوب می‌شود آشنایی دارند. زیرا نوآموزانی که در پیش‌دبستانی‌ آنان حضور دارند با پاپالو انس و الفت دارند و نسبت به آن علاقمند هستند. این شخصیت در کتاب‌های نوآموزان حضور دارد و بچه‌ها با صدا و تصویرش در فعالیت‌های خود ارتباط برقرار می‌کنند. اما از آنجا که این گروه از کودکان، کتاب‌های خود را به خانه نمی‌آورند و فقط در کلاس پیش‌دبستانی مورد استفاده قرار می‌دهند و کتاب کار آنان محسوب می‌شود، از داشتن مجله‌ای با نام پاپالو که محتواهای متنوعی هم دارد، در منزل احساس خوشایندی پیدا خواهند کرد. زیرا در منزل به کمک والدین و دیگر افراد می‌توانند از این محتواها با لذت استفاده کنند. این گروه از مخاطبان ما خوب است بدانند که در شماره‌های بعد این مجله، شخصیت و عامل آموزشی فعالیت‌های آنان یعنی پاپالو دو صفحه ثابت برای خودش در مجله دارد. از جمله ‌فعالیت‌های جالب و جذاب که برای بچه‌ها در مجله پیش‌بینی شده فایل‌های صوتی شعرها و یکی از قصه‌های آن است که نوآموزان عزیز می‌توانند همان شعر‌ها یا قصه را با صدای نویسنده داستان یا شاعر آن گوش کنند.”

لازم به توضیح است که علی جهانگیری صاحب امتیاز، محمد ناصری مدیر مسئول،  ارغوان غلامی سردبیر مؤلف، شکوه قاسم‌نیا شاعر و فریبا بندی مدیر هنری این فصلنامه کودکان پیش‌دبستانی هستند. شماره نخست و فصل بهار این مجله همزمان با سال جدید شمسی در اختیار علاقمندان قرار می‌گیرد.  سایت مرکز تربیت و یادگیری کودک با عنوان پاپالو فعالیت می‌کند و علاوه بر این کانال‌ ارتباطی دیگری هم در ایتا دارد که مخاطبان می‌توانند از آنها استفاده کنند.

نشریه پاپالو ویژه کودکستانی‌ها با حضور مصطفی رحماندوست رونمایی شد

نخستین شماره فصلنامه فرهنگی هنری تمام رنگی “پاپالو” ویژه کودکان پیش‌دبستانی که مجله‌ای چند رسانه‌ای است با حضور مصطفی رحماندوست شاعر، نویسنده و مترجم نام‌آشنای حوزه کودک و نوجوان طی مراسمی در محل انتشارات قصه و داستان رونمایی شد.

در این برنامه که جمعی از مربیان، کارشناسان و مسوولان مجتمع آموزشی جوادالائمه شهر یزد نیز حضور داشتند، رحماندوست طی سخنانی به نقش و اهمیت جایگاه نشریات حوزه کودک و نوجوان در دنیای امروز اشاره کرد و با ذکر خاطره‌ای از انتشار نشریه در دوران دفاع مقدس خطاب به حاضران گفت: ” آن روزگار من برای حضور در یک کنفرانسی به خارج از کشور رفته بودم که در آنجا با یک فرد ژاپنی هم صحبت شدم. آن شخص می‌دانست که مردم سرزمین ما در حال دفاع از کشور هستند و من هم به عنوان سردبير یکی از مجلات رشد شرکت کرده بودم. زمانی که به او گفتم ما امروز در ایران مجلاتی برای بچه‌ها منتشر می‌کنیم بسیار شگفت‌زده شد و به من گفت: “ما تا ۱۵ سال بعد از جنگ خودمان هیچ مطبوعه‌ای برای کودکان نداشتیم، این در حالی است که شما همزمان که مشغول دفاع از کشور خود هستید، برای بچه‌ها هم مجله منتشر می‌کنید.
رحماندوست سپس در ادامه خطاب به مربیان پیش دبستانی و سایر شرکت کنندگان حاضر در این رونمایی گفت: “در آن روزگار ما در حال دفاع از خاک کشورمان بودیم و می‌دانستیم که دشمن تا چه اندازه وارد خاک شده و ما باید او را به عقب برگردانیم تا مرزهای خود را حفظ کنیم. این در حالی است که ما امروز وارد جنگ وحشتناک‌تری شده‌ایم و نبرد امروز بر سر فرهنگ و هویت ما است. زبان فارسی که هویت ملی ماست و همه ما را به هم متصل می‌کند، همچون خاک و نقشه جغرافیایی مورد هجوم واقع شده و ما باید از آن دفاع کنیم. لذا من در شرایط امروز تولد نشریه پاپالو را بسیار مهم می‌دانم حتی اگر تنها یک شماره و آن هم به صورت دیجیتال منتشر شود. این تولد بسیار خوب و مبارک است.”

مصطفی رحماندوست که در حوزه قصه، قصه‌نویسی و قصه‌گویی نیز از شهرت خاصی برخوردار است در ادامه خطاب به مربیان شرکت‌کننده در کارگاه شعر و قصه حوزه تربیت و یادگیری گفت:
“همانطور که دوستان اشاره کردند، معنای کلمه پاپالو است که در زبان سمنانی به پروانه گفته می‌شود. همین پروانه چه موجود جالب و جذاب و شگفت انگیزی است که خداوند در وجود او انرژی خاص و ویژه‌ای قرار داده است. این موجود شگفت‌انگیز مختص به ایران نبوده و در مناطق دیگر جهان نیز به آن توجه ویژه می‌شود. در بسیاری از کشورها روی فعالیت‌ها، برنامه‌ها و مجله‌ها از اسامی خاص و متعلق به پروانه‌ها استفاده می‌کنند. من در سفری که به موزه برخی از کشورها داشته‌ام از نزدیک شاهد پروانه‌هایی بوده‌ام که برخی از آنها را باید با ذره‌بین ببینید و تعدادی از آنها آنقدر بال‌های بسیار بزرگی دارند که چند برابر کف دست انسان است. لذا به شما برای انتخاب این اسم و توجه به این موجود تبریک می‌گویم و پیشنهاد می‌کنم که پاپالو را همزاد بچه‌ها در قصه‌ها و داستان‌ها قرار بدهیم. شاید روزی رسید که از این فعالیت و این مجموعه، کتابی بر اساس تجربه‌های شما نوشته شود. شما فکر می‌کنید تئوری‌های تربیتی از کجا آمده و چگونه شکل می‌گیرد؟ این می‌تواند یک اتفاق تازه در ادبیات کودکان باشد.”

آنگاه در ادامه، از این نشریه رونمایی شد و کیک تولد مجله پاپالو توسط یکی از مربیان حاضر در برنامه برش زده و حاضران کام خود را با شروع به کار یک نشریه در حوزه کودکان پیش‌دبستانی شیرین کردند.
لازم به توضیح است که علی جهانگیری صاحب امتیاز، محمد ناصری مدیرمسئول، ارغوان غلامی سردبیر مولف، شکوه قاسم‌نیا شاعر و فریبا بندی مدیر هنری این فصلنامه کودکان پیش‌دبستانی هستند. شماره نخست و فصل بهار این مجله همزمان با سال جدید شمسی در اختیار علاقمندان قرار می‌گیرد.
شعر، قصه، نقاشی، بازی، سرگرمی و یک کتاب کوچک از جمله قسمت‌های این مجله است که نوآموزان می‌توانند از محتوای آن لذت ببرند.

کاردستی به کودکان قدرت اعتماد به نفس می‌دهد

زمانی که کودکان پروژه‌ای را از ابتدا تا انتها انجام می‌دهند و نتیجه کار خود را می‌بینند، احساس موفقیت به آنها دست می‌دهد. این حس  موفقیت باعث می‌شود که اعتماد به نفس‌شان تقویت شود و احساس کنند که قادر به انجام کارهای پیچیده هستند.

لیلا جمالی نوش‌آباد مسئول دوره ابتدایی مجتمع آموزشی حضرت جوادالائمه (ع) شهر یزد در گفتگویی با سایت مرکز تربیت و یادگیری کودک گفت: “زمانی که کودکان می‌توانند کاردستی خود را به دیگران نشان دهند، این امر باعث افزایش اعتماد به نفس اجتماعی آنها می‌شود. در نتیجه، آنها یاد می‌گیرند که از خلاقیت خود لذت ببرند و به توانایی‌هایشان باور پیدا کنند. کاردستی همچنین به کودکان این فرصت را می‌دهد که نظرات خود را بدون نگرانی از اشتباهات بیان کنند و این مسئله به افزایش احساس خود ارزشمندی آنها کمک می‌کند. بنابراین، کاردستی به عنوان ابزاری برای رشد احساسی و روانی کودکان، به آنها می‌آموزد که اشتباهات بخشی از یادگیری هستند و می‌توانند از آنها به نفع خود استفاده کنند.”

وی که از سال‌ها تجربه آموزش و مدیریت در پایه‌های مختلف ابتدایی برخوردار است در خصوص ارتباط بین کاردستی و نمایش خلاق برای نوآموزان یادآورشد: “تلفیق کاردستی و نمایش خلاق به کودکان این امکان را می‌دهد که با ساخت وسایل ساده و استفاده از آنها در نمایش، خلاقیت و تخیل خود را پرورش دهند. کاردستی مهارت‌های دست‌ورزی و هماهنگی چشم و دست را تقویت می‌کند و بازی‌های نمایشی به کودکان کمک می‌کند تا نقش‌های مختلف را ایفا کنند و احساسات خود را بیان کنند.”

او در ادامه افزود: “هم پوشانی دو فعالیت کاردستی و نمایش خلاق باعث تقویت اعتماد به نفس و مهارت‌های اجتماعی کودکان می‌شود. زیرا می‌توانند دستاوردهای خود را در برابر دیگران نشان دهند و از بازخوردهای گروهی بهره‌مند شوند. تلفیق کاردستی و نمایش خلاق به رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان کمک می‌کند و به آنها این امکان را می‌دهد که در فضایی لذت بخش، مهارت‌های مختلف خود را تقویت کنند.”

جمالی که کارشناسی ارشد مدیریت و روانشناسی دارد سپس در همین ارتباط گفت: “مثلاً زمانی که کودکان ماسک می‌سازند، می‌توانند شخصیت‌های مختلفی را تصور کرده و داستان‌های خود را خلق کنند و در هنگام اجرای نمایش و ایفای نقش، ضمن تقویت حس همکاری با دیگر کودکان، می‌توانند احساسات خود را از طریق بازی و زبان بدن بیان کنند و درک بهتری از نقش‌های اجتماعی پیدا کنند.”

سوژه‌های ملموس برای گفتگو بین نونهالان انتخاب کنید

انتخاب سوژه برای گفتگو بین نونهالان بهتر است ملموس و قابل درک باشد و یک مربی باید به عنوان فرد بی طرف، بحث و گفت‌وگو را به سمت مطلب و هدف مورد نظر هدایت کند.

سمیرا سادات میرطاهری که از چند سال تجربه کار و فعالیت در حوزه پیش دبستانی برخوردار است با بیان این نکته در خصوص دستاوردهای اخلاقی، تربیتی و اجتماعی به چالش کشیدن ذهن کودکان با موضوعات مختلف برای بحث و گفتگو گفت: “شاید در دوران کودکی ما مطالبی به عنوان چالش ذهن کودکان در تعلیم و تربیت تعریف نشده بود و به همین دلیل متولدین دهه‌های 60-70 اکثراً آدم‌های درونگرایی شدند که بیشتر به نکته‌های فکری درون ذهن خود می‌پردازند و آنچه در ذهن دارند همچنان در ذهن‌شان باقی می‌ماند. ولی امروزه این بحث‌ها و گفت‌وگوها باعث می‌شود تا کودکان آنچه در ذهن دارند را بیان کنند و این دلیل موفقیت در اجتماع و زندگی خصوصی آنان می‌شود.”

این مربی همچنین درباره نقش خاطره‌گویی نوآموزان در جمع دوستان خود یادآور شد: “بیان خاطرات در جمع دوستان، خود دلیل بر اعتماد به نفس کودکان است. وقتی کودکی در جمع دوستان به بیان خاطرات گذشته و یا حتی ساخته‌های ذهنی‌اش می‌پردازد باعث تشویق دیگر بچه‌ها برای صحبت کردن در جمع می‌شود و اگر مربی هم با بچه‌ها همراهی کند می‌تواند، میزان اعتماد به نفس کودکان برای صحبت کردن و گفت‌وگو افزایش پیدا می‌کند.”

وی در پایان در پاسخ به این پرسش که اگر کودکی در بحث و گفت‌وگو پاسخ‌های نادرست بدهد، وظیفه‌ یک مربی در این باره چیست تأکید کرد: “در این مواقع فقط مربی است که حتی از جواب منفی کودکان می‌تواند به جواب مثبت مدنظر خودش برسد. زیرا اگر کودک احساس ناامنی در گفتگو کند مخصوصاً بین همسالان خود، دیگر علاقه‌ای برای مشارکت در بحث‌ها نخواهد داشت و این امر در آینده او تأثیر منفی بسیاری خواهد گذاشت. زیرا هدف ما از تربیت نونهالان فقط برای امروزشان نیست، بلکه باید بیشتر توجه ما به آینده آنان باشد.”

اجرای پروژه‌های گروهی؛ مسیری جذاب برای آموزش مهارت‌های زندگی

در یک طرح نوآورانه، کودکان با همراهی مربیان و خانواده‌ها در پروژه‌های عملی شرکت می‌کنند که مهارت‌های زندگی، کار گروهی و صبر را به آن‌ها آموزش می‌دهد.

محمد ناصری دبیر مجموعه “من می‌دانم من می‌توانم ” در گفتگویی با سایت مرکز تربیت و یادگیری کودک درباره اهمیت انجام فعالیت‌های گروهی نوآموزان گفت: “این بسته تربیت و یادگیری از چهار کتاب برای نوآموزان تشکیل شده که هر کتاب طی دو ماه توسط مربی با بچه‌ها کار می‌شود. در پایان هر کتاب برای بچه‌ها فعالیتی تحت عنوان پروژه در نظر گرفته شده که به صورت گروهی با هدایت مربی و با اطلاع و مشارکت خانواده‌ها در قالب فعالیت‌های عملی طی مدت ۸ گام در ۸ هفته اجرا می‌شود.”

ناصری در همین ارتباط افزود: “یکی از اهداف اصلی پروژه‌ها، آموزش صبر و برنامه‌ریزی به کودکان است. بسیاری از فعالیت‌های روزمره که نتایج آن‌ها بعد از گذشت مدت زمان خاصی مشخص می‌شود، به کودکان یاد می‌دهد که برخی از کارها و فعالیت‌ها نیازمند مراحل گوناگون و صبر هستند، همان‌طور که برای مثال رشد یک گیاه از دانه تا تبدیل شدن به گل، درخت و امثال آن در زندگی واقعی، زمان‌بر است. این پروژه‌ها علاوه بر اینکه یک بازی سرگرم‌کننده برای کودکان است، بلکه فرصتی برای انجام فعالیت گروهی برای کودکان محسوب شده و به آنان به صورت غیرمستقیم نکاتی همچون مشارکت، همکاری، دقت نسبت به محیط اطراف زندگی، برنامه‌ریزی و صبر را تا رسیدن به نتیجه آموزش می‌دهد. البته مربیان با توجه به شرایط بومی، اقلیمی، فرهنگی و نظایر آن، خودشان می‌توانند پروژه‌های مختلف را برای بچه‌ها تعریف و اجرا کنند.”

وی که عضو شورای همفکری و برنامه‌ریزی بسته تربیت و یادگیری “من می‌دانم، من می‌توانم” نیز هست در خصوص گام‌های طراحی شده برای اجرای هر پروژه به مثال‌هایی از کتاب‌های نوآموزان همچون ساخت لانه پرندگان با چوب‌های کوچک موجود در طبیعت و یا ساخت یک گلدان و کاشتن گیاه در آن اشاره کرد و یادآور شد: “مربی در هر گام، انجام یک فعالیت با هدف مشخص را با کودکان کار می‌کند تا در نهایت یک پروژه را به پایان برساند. تقویت مشاهده، کشف نکته‌های تازه در محیط اطراف، انجام نقاشی بر اساس موضوع پروژه، دقت در فعالیت‌های دیگر نوآموزان از طریق مشاهده نقاشی آنان، انجام گفت‌وگو درباره فعالیت بین بچه‌ها و تقویت حس اعتماد به نفس در مسیر انجام فعالیت، از جمله اهدافی است که در اجرای یک پروژه دنبال می‌شود.”

وی در پایان تأکید کرد: “نکات لازم برای اجرای هر پروژه به صورت گام به گام در کتاب راهنمای مربی ارائه شده است تا مربیان بهتر بتوانند این فعالیت‌ها را با بچه‌ها و نوآموزان خود دنبال کنند.”